在分享姑苏美食的活动中，孩子们已经说了很多跟苏州相关的美食，这时：

微微说：“螃蟹也是苏州美食。”

“不是螃蟹，是大闸蟹。”馨馨说。

乐乐说：“我吃过大闸蟹，它就是螃蟹！”

“大闸蟹是苏州的特产，我吃过。”易易说。

小叶子问：“为什么苏州的大闸蟹这么有名呢？”

......

《纲要》中指出：“活动内容的选择既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”追随幼儿已有的经验与兴趣的聚焦点，于是开启了一场关于螃蟹的探秘之旅。

《3-6岁儿童发展与教育指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在整个活动的过程中，我们扮演的都是引导者，不给孩子们任何的提示和答案，让他们充分开动脑筋，大胆的去探索他们所思所想的各种问题的答案，这些答案可能没有唯一的标准，因为在生活中很多的问题是没有唯一的答案的，就看你从哪个角度去想去探索了，只要能够合理给出解释那就是一种答案。课程虽然告一段落，但是活动仍在继续，因为针对阳澄湖大闸蟹为什么是苏州的特产孩子们提到和理解的很少，后续可以在这方面加以引导。